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und dies ergibt sich über die Reihenfolge der gelernten Begriffe. Lerntheoretisch bedeutet dies,
dass z. B. ein Kind natürlich unterschiedliche semantische Ordnungen aufbaut je nach sozio-
kultureller Umgebung: Eine Kindheit auf einem Bauernhof wird für den Aufbau eines semanti-
schen Netzes in Bezug auf Tiere eine andere Ordnung ergeben als die Kindheit in einer Groß-
stadt, wo Tiere nur als Spielgefährten in der Wohnung oder bei einem Zoobesuch vorkommen.
Bild 6-5
Akteur 1 hat neun Begriffe erfunden und zwei Begriffe durch Analogie abgeleitet (Hatarosu
und Nawa).
Bild 6-6
Akteur 2 hat sechs Begriffe erfunden und sechs Begriffe per Analogie abgeleitet.
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