Majors’ Gender-Based Affective States Toward Learning Physical Chemistry - Affective Dimensions in Chemistry Education - page 298

Table 1 (continued)
Item #
(scale)

Cronbach
alpha

Std.
deviation Skewness Kurtosis Item

derslerinde : od € ul almak ger¸ekten

harika olur )

18 (S5+) Being first in a physical chemistry

competition would make me
pleased ( Fizikokimya konulu bir
yarı¸mada birinci olmak beni
memnun eder )

19 (S6+) Being regarded as smart in physical

chemistry would be great thing
( Fizikokimya derslerinde zeki
olarak sayılmak harika olur )

Factor 3: relevance
35 (U2+)

0.884 7.950 0.048 1.097 I study physical chemistry because

I know how useful it is
( Fizikokimya : ogrenmeye
¸alı¸ıyorum ¸ u ne kadar yararlı

oldugunu biliyorum )

unk € €

36 (U3+) Knowing physical chemistry

effectively will help me earn a liv-
ing ( Kimyayı etkin bir bi¸imde
kullanabilmek hayatımı
kazanmama yardımcı olacak )

38 (U5+) I will need a firm mastery using

physical chemistry in my future
work ( Ilerideki i¸lerim i¸in
fizikokimya alanında tam bir usta
olmaya ihtiyacım olacak )

39 (U6+) I will use physical chemistry in

many ways as an adult ( Kimyayı
hayatımın her alanında pek ¸ok
¸ekilde kullanabilirim )

40 (U7-) Physical chemistry is of no rele-

vance to my life ( Kimyanın benim
hayatımda hi¸bir etkisi yok )

41 (U8-) Physical chemistry will not be

important to me in my life ' s work
( Fizikokimya benim i¸in ileriki
hayatımda o ¨ nemli olmayacak )

Factor 4: personal ability
10 (C9-) 0.819 8.052 0.221 1.122 I am not the type to do well in

physical chemistry ( Kimyada iyi
birisi de gilim )

11
(C10-)

For some reasons even though I
study, physical chemistry seems
unusually hard for me ( Ne kadar
ugra¸sam da fizikokimya bana zor
geliyor )

(continued)